El curso de “Los objetos virtuales en los ambientes virtuales de aprendizaje para docentes de nivel medio superior”, ya sea en la modalidad e-learning o b-learnig, tiene como objetivo implementar objetos de aprendizaje para algunas asignaturas que imparte el docente, por medio de una investigación en Internet sobre éstos. Y con ello los estudiantes mejoran su proceso de aprendizaje. El curso es importante porque la mayoría de los docentes, sólo utilizan libros o documentos en físico para sus materias, y es prioritario que conozcan la diversidad de recursos didácticos con los que cuenta Internet, pues estamos hablando de la gran Biblioteca virtual que tenemos a nuestro alcance, tanto docente como estudiantes y con ello, desarrollar habilidades digitales de investigación, búsqueda de objetos de aprendizaje o bien la elaboración de éstos.
En términos generales los objetos de aprendizaje son recursos educativos en la red, o bien, “son pequeños componentes como elementos integrados o integradores del proceso de enseñanza-aprendizaje” (Instituto de Ciencia de la Educación s/f p 4). Es decir, cualquier material que pueda ser utilizado con fines educativos o que contenga al menos una instrucción didáctica. Los objetos de aprendizaje cumplen con una serie de características: Flexibilidad, pues se puede utilizar en diferentes contextos de aprendizaje (Callejas, et al 2011) Personalización, se adapta a las necesidades de los usuarios. También se adaptan a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Reutilización, se puede usar en diferentes contextos educativos e integrarse a una variedad de secuencias didácticas. Durabilidad, que el contenido sea vigente o por un tiempo determinado. También tienen otras características los objetos de aprendizaje como: Interoperabilidad, que puedan ser integrados a varias plataformas educativas; Accesibilidad, (García Aretio 2005) que puedan ser encontrados en la internet fácilmente pues, tiene un metadato que lo describe o está etiquetado. Y la característica fundamental es la educabilidad, “capacidad para generar aprendizaje” (García Aretio 2005 p 4) De ahí la importancia que los docentes implemente en sus cursos objeto de aprendizaje, los elaboren o bien los seleccionen del Internet.
La gamificación o juegos serios también son objetos virtuales de aprendizaje, y forman parte de la estrategia didáctica Aprendizaje basado en juegos. Además de que favorecen el aprendizaje cognitivo, modifican los esquemas mentales (Castro 2008, p 226) pues el estudiante se enfrenta a un reto que tiene que resolver, a partir de una situación parecida a la realidad. La recomendación es que los docentes busquemos en Internet simulaciones que permitan: la resolución de problemas, el razonamiento, el desarrollo de capacidades creativas y de expresión gráfica, musical, entre otras, adicionalmente a la pura diversión” (De Marco A 2012 p 94) de tal forma que el estudiante aprenda jugando y aprenda a aprender, resolviendo situaciones futuras, de ahí la importancia que tiene la simulación instruccional, para que los futuros médicos, veterinarios, ingenieros etc., se enfrenten a situaciones reales por medio de las simulación instruccional que tiene un objetivo de aprendizaje concreto. Además, se fomenta la colaboración, la motivación, diversión y la solidaridad entre el grupo. (Bernabeu y Goldstein 2016)
¡Te invito a participar en este curso de objetos de aprendizaje en los AVA e implementarlos en tus programas de estudio y de esta forma, renovarás tu práctica educativa!
Referencias
Bernabeu, N. & Goldstein, A. (2016). <i>Creatividad y aprendizaje: el juego como herramienta pedagógica: ( ed.). Narcea Ediciones.
Brito, J. (2017). Metodologías de Desarrollo de Objetos de Aprendizaje
Callejas, M. (2011). Objetos de aprendizaje (learning objects), un estado del arte
De Marco A (2012) Un ambiente Web para la asignatura simulaciones y juegos instruccionales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Revista de investigación No 75
García Aretio (2005) Objetos de aprendizaje. Características y repositorios.
Instituto de Ciencia de la educación (s/f) Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboración. Universidad Politécnica de Valencia.
Elaboró: Cleopatra Berenice Areli Rodríguez Morales
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